第39章 古语牢笼 (第2/4页)

和敬畏了。

    果然是一群强大的法师啊……

    “……你先把这个部分给记牢了，反复书写。”

    几句话的功夫，诺曼就把第一部分的内容给讲完了。

    他讲完之后，爱德华听话得一点头，拿着鹅毛笔就要往米字格上写，但是手刚刚一动就停了下来。

    这可是珍贵的魔法物品，一张纸上也就这么几个牢笼，要在上面练习爱德华实在有些心疼。

    这可是2个银纳尔啊！即使是他这样的富裕家庭，用2个银纳尔一张的纸来练习还是会心疼的。

    还是用别的纸吧。

    爱德华这么想着，拿过一张别的纸开始练习起来。

    诺曼优哉游哉地坐着，爱德华在他旁边站着、弓着腰在他桌面上奋笔疾书，这姿势一看就很累人，站久了肯定吃不消，着实令人心疼。可是另外那两位学生见了，并没有表现出对同学的同情，也没有表现出看到竞争者吃苦时的舒畅，反而很是焦急。

    现在大家都用上了这种魔法物品，每个人的古语水平都在快速地提升，就他们两个后知后觉地还没开始使用呢，怎么能不焦急？

    而在诺曼这边，爱德华弓着腰写了一会儿之后，直起腰板来。

    “行了，我记住了。”

    诺曼看了看他的纸张，点了点头，“现在我们看右下格……”

    跟着富兰克林学了好几天，诺曼对于富兰克林的教学方法也是非常了解了：在教古语结构的时候，富兰克林会把古语当作一个完整的、连续性的迷宫图案来教授，要求学生们