序章引发好奇的开头 (第5/6页)

采芝像是怕这道哑谜太难，还贴心地画了一个鸟笼，笼门并未锁上，里头却有一名长着双翼的人类正蜷缩着身躯，陷入沉睡。

    武辰铉瞬间明白了那是什麽意思，毕竟b起齐采芝，他才是「鸟笼」与「翼人」的创造者，齐采芝不过是将他的文字幻化成了具T的意象。

    可齐采芝是怎麽知道的？看着信中「教室」这个明显的地点，武辰铉叹了口气，看来是齐采芝意外翻到了他藏在美术教室角落的作业簿。

    虽是T育班，学校为了落实全人教育仍替他们安排了美术课，b起那些听了就昏沉、适合补眠的英数课程，术科课向来备受同学们欢迎，吵杂的美术教室也成了他写作最好的掩护，每学期都会发下的作业簿，对其他T保生来说或许是废纸或随手涂鸦的画纸，对他而言却是最好的抒发窗口。

    他以文字构筑了世界观：那是一个巨大的鸟笼，即使有些人优於常人、天生具备触及天空的羽翼，却依然挣脱不了社会与期待的框架。

    武辰铉渴望JiNg准地描绘脑中的画面，便翻阅起了国文课本、甚至是研读那厚重的补充教材，只为寻找更优美的字眼；在接下来数不清的日子里历经无数次删改，才终於完成了一个令自己满意的开头。

    可是，然後呢？在鸟笼顶部盘旋的翼人，究竟会展开什麽样的冒险？

    他看着球场的边线、布满云彩的天空与凌乱的校舍，记录下无数个版本，却始终无法为故事找到出路，谁知就在他如同笔下的角sE一般，困在思绪的牢笼中奋力挣扎时，这